Анонс журнала "Практика административной работы в школе" № 3, 2021
1126
Работа с обращениями родителей, положение о соотношении учебной и иной педагогической работы, критерии оценки профессиональной деятельности учителя, типичные ошибки программ развития, критерии и нормы отметок по учебным предметам — неполный перечень тем свежего номера журнала.
Апрельский номер журнала "Практика административной работы в школе" открывает материал с интригующим названием «Жалоба как подарок». Политика доброжелательного отношения к жалобам. Необычно звучит, правда? Ведь жалоба обычно воспринимается руководителем как нечто негативное, раздражающее. Автор предлагает пересмотреть свое отношение к этому неизбежному атрибуту школьной действительности, что позволит реагировать на него конструктивно и без ущерба для нервной системы.
Из этой статьи тематически вытекает следующая — «Положение о рассмотрении обращений граждан». Руководству школы регулярно приходится рассматривать обращения граждан по различным вопросам. Это диктует необходимость разработки специального локального нормативного акта, в котором регламентируются права граждан, подавших обращения, а также права и обязанности должностных лиц школы по работе с обращениями. Предлагаем готовый вариант положения, в котором описан порядок и сроки рассмотрения устных и письменных обращений, определен порядок контроля их рассмотрения и ответственность за нарушения, связанные с таким рассмотрением.
В последнее время проверяющие все чаще интересуются наличием в школе Положения о соотношении учебной (преподавательской) и другой педагогической работы. В свежем номере «Практики» мы публикуем пример этого локального нормативного акта. Особенно важно наличие такого документа перед началом летних каникул, когда руководству образовательной организации необходимо планировать работу педагогов в ситуации отсутствия у них собственно педагогической нагрузки.
В рубрике «Развитие школы» предлагаем читателям материал, в котором систематизированы недостатки программ развития школ. Анализ существующих программ развития образовательных организаций, к сожалению, показывает, что наиболее существенные и сущностные признаки программ зачастую не понимаются их авторами-разработчиками, что ведет к тем негативным для программ и их реализации последствиям, о которых говорится в публикации.
Также же в рубрике вы найдете ответы на вопросы: что понимается под термином «развитие»? Где найти подсказки идей для развития своей школы? Как отличить настоящее развитие от его имитации? Ответы дает один из опытнейших московских директоров Александр Аронович Рывкин.
Актуальность наличия в школе положения о критериях и нормах отметок по учебным предметам для всех очевидна. В нем определяются виды отметок и порядок их выставления, регламентируется текущее оценивание учебной деятельности обучающихся, устанавливается ответственность участников образовательных отношений в процессе оценочной деятельности, а также критерии и нормы оценок. Предлагаем читателям ознакомиться с возможным вариантом этого положения.
И еще один локальный акт мы разместили в этом номере журнала: положение о школьной библиотеке. В нем сформулированы ее цели, задачи и функции, описана организация деятельности, включая учет поступления и выбытия документов библиотечного фонда. Положение регламентирует права, обязанности и ответственность как работников, так и пользователей библиотеки.
В рубрике «Работа с кадрами» мы представляем два материала. Первый — о критериях оценки профессиональной деятельности учителя. Распределение стимулирующих выплат — материя тонкая, требующая максимальной демократичности и понятности критериев, по которым определяется результат труда каждого учителя. Представленный сегодня вариант начисления баллов за достижения педагогов интересен наличием весового, коэффициента, изменение которого позволяет руководителю стимулировать направление тех видов деятельности, которые «западают» в школе.
Второй материал — готовые к использованию инструменты для мониторинга различных аспектов жизнедеятельности образовательной организации. Регулярные мониторинговые исследования помогают своевременно заметить проблемные области. А чтобы вовлечь педагогов в решение общих задач, предлагается использовать активирующие техники. Предлагаем читателям изучить успешный опыт коллег из Новосибирской области.
А еще в свежем номере — материалы по формированию кибербезопасности учащихся, статья о применении логико-структурного подхода и логической рамки в ходе экспертной оценки инновационных школьных проектов, план-график ежегодных мероприятий по профилактической работе среди обучающихся, рекомендации по организации ученического само- и соуправления в условиях школьного оздоровительного лагеря.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Вам интересно все это прочитать?
Подписчикам журнала номер уже доступен в их личных кабинетах на сайте
А тому, кто только захотел оформить подписку, стоит пойти сюда.
Подписку можно оформить с любого номера.
Получить помощь при оформлении можно по телефону редакции 8 (499) 703-30-52