В номере
Письмо редактора
Верю – не верю
Наше исследование социального капитала дает все больше оснований для интересных наблюдений. В этом исследовании мы задаем много вопросов, и среди них, например, вопрос: «Как вам кажется, нравится ли педагогам (преподавателям, воспитателям) то, что вы посещаете их уроки или занятия?»Обращение к читателям
Заместитель главного редактора обращается к читателям журнала с коротким опросом относительно видения будущего «Директора школы».Искусство управления
Другой взгляд на школу. Истории создания двух инструментов
Представление людей об управлении меняется. Это банальная истина. Но так же верно и то, что руководители нередко игнорируют новые знания, предпочитая следовать давно известным, привычным подходам. Поэтому важно появление инструментов, которые создают для управленцев новую оптику.Метанавык XXI века
Чтобы вести свою организацию к успеху, компетентный управленец должен владеть множеством навыков. Один из самых важных — искусство отмечать усилия и успехи сотрудников. Ведь культура признания мотивирует, задает высокий уровень креативности и вовлеченности коллектива. Особенно важно помнить об этом в период кризиса.Модель методической работы школы № 5 г. Магнитогорска
Организация методической работы - одна из обязанностей школьного управленца. Она может строиться очень по-разному - в зависимости от приоритетов, сложившихся представлений и укоренившихся практик. Например, наш автор, директор из Челябинской области, считает, что возможность выбора и отсутствие утомительной отчетности мотивируют педагогов к содержательной методической работе как нельзя лучше.Бизнес-баня в школе: это по-нашему!
Если какая-то школьная проблема видится трудноразрешимой, предложите коллегам вместе… попариться. О технологии поиска эффективных решений рассказывает директор Лицея 146 «Ресурс» г. Казани Диляра Каримова.Организация учебного процесса
О развитии читательской грамотности всерьез
Эксперт Центра оценки качества образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» РАО Любовь Рябинина рассказывает о том, что важно перестроить в работе школы, если она берет задачу развития читательской грамотности. Каковы первые шаги в решении этой задачи? С какими типичными затруднениями сталкиваются учителя? Где найти ресурсы, чтобы эти трудности преодолетьНаставничество в формате «ученик — ученик»
Два года назад школа № 16 Еманжелинского муниципального района (г. Еманжелинск, Челябинская область) стала одной из семи региональных площадок по развитию наставничества. Работа по направлению «ученик — ученик» в этом образовательном учреждении строится в формате краткосрочных проектов. Предлагаем вашему вниманию рассказ директора школы Натальи Шенкнехт.Из жизни директора
Перезагрузка для коллег и себя
Я много выступаю перед коллегами и часто вижу в их глазах усталость. А иногда и безысходность. Наша работа очень трудозатратна, отнимает много времени, требует постоянной эмоциональной вовлеченности. Отсутствие стабильности является одним из источников профессионального выгорания. Геополитическая ситуация тоже не добавляет оптимизма в нашу жизнь. Чтобы сохранить себя, нужно систематически перезагружаться.Персона грата
«Формирующее оценивание — это огромный прекрасный мир!» Интервью с М. Пинской
Процесс вхождения формирующего оценивания в практику российского образования плотно связан с именем Марины Пинской. Многие учителя знакомились с новыми инструментами по ее книгам, вебинарам и на занятиях учебного курса «Оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного образовательного стандарта». А как открыла для себя мир формирующего оценивания сама Марина Александровна? С этого вопроса начался наш с ней разговор.Образовательная политика
«Затягивание с мерами по улучшению ситуации в образовании становится угрозой конкурентоспособности страны»
Об образовательной политике мы можем судить по принятым законодательным актам, по выступлениям министра просвещения и других высокопоставленных чиновников. Но это политика декларируемая, а насколько она совпадает или не совпадает с реальностью, с тем, что происходит на самом деле? Чтобы понять это, мы подготовили пять вопросов и попросили ответить на них экспертов в области управления образованием. Наш первый эксперт — кандидат педагогических наук, Заслуженный учитель России, депутат Законодательного собрания Республики Карелия Эмилия Слабунова.Экономика и право
Юридические консультации
Мы продолжаем публикацию серии юридических консультаций для директоров школ от экспертов службы правового консалтинга ГАРАНТ. Мы стараемся подбирать темы, наиболее актуальные для работы всех участников образовательного процесса в школе.Школа и родители
Как выстроить онлайн-коммуникацию с родителями
В последнее время в организации образовательного процесса значительно выросла роль онлайн-коммуникаций. Чтобы сделать общение в коммуникативных каналах и чатах максимально продуктивным, в школе № 547 г. Москвы начали целенаправленно выстраивать культуру взаимодействия в онлайне. Об этом опыте рассказывает директор школы Павел Карпов.Воспитание и дополнительное образование
Конкурс муткортов
В конце учебного года в лицее НИУ ВШЭ состоялось важное событие — конкурс игровых судебных процессов. Оказалось, что муткорты (так называются игровые суды) полезны не только будущим юристам, а всем, кто в них участвует. Этот формат обучения отлично работает на развитие навыка публичного выступления и умения работать в команде. О том, как возникла идея конкурса и как она была реализована, рассказывает Алексей Орловский, руководитель направления «Юриспруденция».Уроки здоровья