В номере
Колонка редактора
Развитие школы
Как школе развивать свою пространственную среду
Ключ к успеху при создании современной школы А.Н. Мокрушин видит в активном участии образовательной организации в различных федеральных и региональных проектах, а также грантовых конкурсах. Они позволяют понять перспективные направления развития образования и получить ресурсы, необходимые для их реализации.Экология школы, или Как мы формируем современное образовательное пространство
Идея экологии образовательной среды положена в основу работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» г. Калуги, которую возглавляет О.В. Милованова. Одним из основных принципов жизни этой образовательной организации является принцип «все обучают всех». Эффективным инструментом его реализации выступает программа для педагогов «Управляй собой», которая предлагается вниманию читателей в публикации.Деятельность центра образования «Точка роста» — залог успеха в проекте «Школа Минпросвещения России»
Участие в проекте «Школа Минпросвещения России» является одной из главных целей многих общеобразовательных организаций. Этому способствует развитие проектной деятельности, стимулированное другими проектами, среди которых федеральный проект «Точка роста». Как он повлиял на развитие одной из сельских школ Калужской области, рассказывается сегодня на страницах «Практики».Индикаторы эффективности и критерии развития школы по направлению «Здоровье»
Развитие современной школы невозможно без его ориентации на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Но как понять, насколько эффективно ведется работа по данному направлению? В целях решения этой проблемы в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» поселка Бабынино Калужской области были разработаны индикаторы эффективности реализации действий школы по здоровьесбережению учащихся и семь критериев развития общеобразовательной организации в рамках этого тематического направления.
Образование детей мигрантов
Практика областной системы образования по обучению детей мигрантов
Воспитание и обучение детей мигрантов и детей с миграционной историей в последнее десятилетие стало одним из наиболее сложных вызовов для российской системы образования. Калужская область накопила положительный опыт работы с этими категориями обучающихся, который может оказаться полезен и другим регионам нашей страны. Данной теме мы посвятили специальную рубрику этого номера. Открывает ее статья министра образования Калужской области Александра Сергеевича Аникеева, в которой представлена характеристика миграционной ситуации в регионе, описаны основные проблемы детей мигрантов в школе и система работы с ними, включающая выявление у них особых образовательных потребностей, обучение их русскому языку, психолого-педагогическое сопровождение, социальную и культурную адаптацию, профилактику их деструктивного поведения.Организация психолого-педагогического сопровождения учащихся-инофонов
Что необходимо учитывать, работая с детьми-инофонами? Как сделать, чтобы по отношению к ним образовательная среда стала дружелюбной? Каковы направления психологической поддержки учеников-инофонов? Как вовлечь их родителей в дела школы? Ответы на эти и другие вопросы, касающиеся психолого-педагогического сопровождения детей мигрантов, вы найдете в предлагаемой публикации.
Материалы для подготовки программы психолого-педагогического сопровождения детей мигрантов и их семей
Предлагаем ознакомиться с материалами, которые помогут вам разработать программу психолого-педагогического сопровождения детей мигрантов и их семей. Здесь вы найдете формулировки цели, задач и планируемых результатов реализации такой программы, описания трех ее этапов: диагностического, коррекционно-развивающего и аналитического. Особый интерес представляет разработанный авторами алгоритм мониторинга уровня адаптации детей-инофонов.Функциональная грамотность
Формирование функциональной грамотности: содержательные и организационные аспекты
ФГОС общего образования ориентируют педагогов на формирование у обучающихся функциональной грамотности. Положительный опыт Калужской области в этом направлении представлен сегодня на страницах «Практики». В первом материале рубрики вы найдете ответы на часто встречающиеся вопросы о том, как соотносятся между собой функциональная грамотность и метапредметные результаты и что необходимо изменить в работе педагога, чтобы сформировать у учеников функциональную грамотность. Автором рассматривает диагностики, которые покажут, насколько эффективно формируется функциональная грамотность, и предлагает рекомендации по проведению аналитической работы в данном направлении.
Эффективные практики формирования функциональной грамотности
Понимание структуры понятия «функциональная грамотность» дает возможность администрации школы осуществить планирование соответствующей работы как на уровне всей образовательной организации, так и на уровне конкретных педагогов, о чем рассказывается во втором материале рубрики. Здесь же обосновывается положение, что ключевой составляющей функциональной грамотности является читательская грамотность, рассказывается о ее формировании средствами внеурочной деятельности и о ее коррекции по результатам диагностических процедур.Финансовая грамотность
Система экономического образования школьников: содержание и технологии реализации
Жизнь в условиях рыночной экономики ставит в повестку дня деятельности образовательных организаций проблему формирования финансовой грамотности детей и молодежи, поскольку от умения грамотно использовать финансовые ресурсы во многом зависит благополучие современного человека. Поиски решения данной проблемы давно стали предметом заботы калужских педагогов, о чем рассказывается в специальной рубрике «Финансовая грамотность» этого номера журнала. Об оригинальной системе экономического образования, созданной в калужской СОШ № 1, рассказывает ее директор Ирина Владимировна Трошкина. Эта система охватила все уровни общего образования и внедрялась поэтапно. О содержании деятельности на каждом этапе ее внедрения по уровням образования, о конкретных примерах использования современных образовательных технологий и методических приемов читайте в представленной публикации.
Сценарий занятия «Путешествие в Страну финансов»
Педагогам дошкольных образовательных организаций, занимающихся формированием у своих воспитанников финансовой грамотности, окажется небезынтересным знакомство со сценарием занятия «Путешествие в страну финансов», рассчитанным на воспитанников старшей и подготовительной групп детского сада. Сценарий этот при минимальной доработке может быть использован и в начальной школе.Воспитательная работа
