В номере
Письмо редактора
Конкурс
«Заварочный чайник» директора школы
«Представьте, что вас не было дома полтора года, ну вот произошли какие-то изменения в жизни, и вы должны были уехать. Вы помните всё: все эти чайнички-тарелочки, где оно все стоит и в каком порядке, сколько сколов на вашей любимой чашке, вид из окна, в которое любили смотреть… А потом, возвращаясь и грохая чемоданами об пол, гремя ключами, открываете дверь, и все это, в каждой своей подробности, наваливается, заполоняет ваш мир родными деталями, а вы смотрите на это и… Слушайте, а заварочный чайник-то с треснутым носиком давно надо было поменять!»… Призер Всероссийского конкурса «Директор школы—2017» Алексей Викторович Лапков, директор красноярского лицея «Перспектива», о своих управленческих стратегиях.
Искусство управления
Глубинка — там, где учат глубоко
В системе образования Вологодской области возник феномен: небольшая сельская школа в райцентре Сямжа показала результаты обучения (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ) выше, чем средние по области и даже выше, чем в некоторых считавшихся лучшими школах областного центра. Как у нас водится, чиновники Рособрнадзора не спешили обрадоваться, их реакция была предсказуемой: «Этого не может быть!». И тогда от школы потребовали письменных объяснений: за счет чего они достигли столь высоких результатов, поставив школу в унизительное положение оправдывающихся людей…Атмосфера доверия
Может ли человек жить без воздуха? Если и да, то весьма недолго. Вода и еда, как не крути, все же на втором месте по значимости для жизни человека. Воздух — это атмосфера, а в ней нам наиболее дорог и важен газ — кислород. Но только ли так? Уверен, многие слышали выражение «атмосфера доверия». Видимо неспроста существует такое устойчивое словосочетание. Значит атмосфера это не только про воздух? Так вот, доверие и есть кислород гармоничной общественной жизни.
"Случайные люди у нас не работают..."
Известно, что повышать квалификацию можно не только в институтах, но и на практике. И даже лучше это делать «в полях», особенно, когда речь идет о системе образования. Вот и мы, заинтересовавшись: «А как у них?», поехали по Эстонии, Латвии и Литве в составе большой группы руководителей ДОУ из Тольятти, Кургана и Томска, а также эстонских коллег. Мы побывали в детских садах и школах и увидели, как строится управленческий и образовательный процесс в учебных организациях этих стран.
Корпоративное управление
В последнее время в сфере образования произошло и происходит много изменений на всех его уровнях, что привело к значительному пересмотру подходов к формированию нового отношения к профессиональному совершенствованию учителей. К этим изменениям относятся ФГОС, профессиональный стандарт педагога, национальная система учительского роста.
Организация учебного процесса
Учебное проектирование
В настоящее время государство активно стимулирует развитие научно-исследовательской деятельности учащихся как одного из основных условий, определяющих высокое качество образования. Каким образом происходит управление профессиональной деятельностью педагогов в условиях осуществления такой инновационно-управленческой при организации обучения в инженерных классах? Опыт одного из московских лицеев в этом вопросе может пригодиться и вам.Как развивать креативность?
Мировое сообщество придерживается мнения о том, что креативность необходима не только для современных профессий, но и для активного гражданского общества. Общепризнано, что креативность поддается формированию в процессе обучения в школе, и ее следует отнести к важнейшим результатам обучения. Таким образом, задача формирования креативной личности ставится перед учителями, которые должны ее реализовать средствами учебного предмета.Маленький городок
Как важно, чтобы школа была не просто местом, где учат и учатся, а настоящей малой Родиной с традициями и культурой. Уникальный опыт одной из школ ЯНАО показал, что организовать обучение в многонациональной школе, казалось бы — огромная проблема, но при этом — особая необходимость для детей, в чьих семьях сохранение национального колорита является основой их жизни.Методическая помощь учителю истории
Сегодня история занимает особое место в учебном процессе. Она учит «читать» среду, в которой человек живет, учит быть ответственным гражданином. Книги, фильмы, спектакли, музыка и СМИ — все соткано из исторических образов или отсылок к ним. В этой связи крайне важными являются основные инструменты учителя — учебник, контурные карты, атласы и другие учебные материалы. Какие возможности они могут дать современному учителю?Образовательная политика
К вопросу о ЕГЭ
«Ярчайшим примером обречённой на провал идеи из-за противоречия является введение в школах России ЕГЭ ещё в начале двухтысячных годов» — такой рефрен звучит в статье М. Поташника «ЕГЭ — это ошибка» в журнале «Директор школы» № 3 — 2017 г. Ошибка ли это? Давайте разбираться.Персона грата
"Учите ребенка размышлять..."
Одним из поводов, почему о школе-комплексе «Лицей Бауманский» из Йошкар-Олы говорят во многих регионах страны, является то, что он стал первой экспериментальной площадкой по массовому введению в учебный процесс планшетных компьютеров среди всех параллелей классов. С их помощью урок перестал быть монотонным и скучным, а ученикам открылось большое количество новых возможностей. Но дело не только в новых IT-технологиях, дело в особенном подходе к обучению, воспитанию и развитию ребенка. О том, как учат и учатся в Лицее, мы поговорили с его директором Григорием Ефимовичем Пейсаховичем.Экономика и право
Аморальный проступок
В последнее время все чаще встречаются новости об увольнении педагогов за совершение аморального проступка или применения насилия к ученикам. При этом трудовое законодательство не содержит определения, что же такое «аморальный проступок» и каковы его признаки. И можно ли насилие над ребенком расценивать как аморальное поведение? Порассуждаем об этом.Воспитание и дополнительное образование
Наука о ребенке
Как известно, ФГОС второго поколения утвердил методологию системно-деятельностного подхода, в котором в качестве результатов образования сформулировал так называемые универсальные учебные действия (УУД), а результатом воспитания — личностные результаты: самоопределение, саморегуляция, обретение конгруэнтности, идентичности и пр. Стало понятно, что в школу пришла психология, точнее, педология, которая была разгромлена в 30-е годы прошлого столетия.Школа и родители
Десять лучших
За последние годы изменился формат взаимодействия родителей и образовательных организаций. Большинство (52%) говорят о своей готовности включиться в управление школой лишь в исключительных ситуациях, «когда происходящее в школе несет риски для детей, их благополучия». Однако 43% опрошенных социологами россиян согласны регулярно участвовать в такой работе. В этой связи особую важность приобретает опыт вовлечения родителей в органы общественно-государственного управления образованием. В регионах России сложились свои подходы к этой проблеме, созданы методические рекомендации и отработаны лучшие практики.Уроки здоровья
