В номере
Колонка редактора
Приветственное слово ректора ИРР Пензенской области
В своем приветственном слове, адресованном читателям тематического номера, ректор Института регионального развития Пензенской области рассказывает о наиболее удачных проектах и образовательных технологиях, разработанных методистами института и внедренных практически во всех школах и детских садах области.
Образовательный процесс
Культурное просвещение детей и молодежи: концептуальные основы и образовательные проекты
Культурно-просветительская деятельность является ведущим направлением реализации Концепции культурного просвещения детей и молодежи Пензенской области. В рамках этого направления обучающиеся оформляют «Культурный дневник школьника Пензенской области» и участвуют в проекте «Культурная суббота». О том, что представляет собой такой дневник и как организуются культурные субботы, рассказывается в предлагаемом вашему вниманию материале.Аналитический подход к управлению региональной системой профилактики рисков снижения качества общего образования
Как организовать работу по поддержке школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях? Для этого в Пензенской области разработан региональный проект «Равенство образовательных возможностей», основные направления которого изложены в представленной публикации. Отличительная особенность проекта — лежащий в его основе аналитический подход, позволяющий выявить и разделить проблемы на смысловые части, при необходимости расширить и конкретизировать перечень оценочных мероприятий, провести объективный анализ ситуации в образовательной организации и принять обоснованные управленческие решения.
Школьный Кванториум как педагогический инструмент формирования новой модели образовательной системы
Создание в школах технопарков открыло новые возможности для интеграции основного и дополнительного образования. Исходя из этого определяются цель и задачи школьного кванториума, направления и планируемые результаты его деятельности. Все это представлено в проекте, ознакомиться с основными положениями которого вы можете в следующем материале.Центр выявления и поддержки одаренных детей: новые возможности в работе с талантливыми школьниками
В чем смысл работы центра выявления и поддержки одаренных детей? Что дает ученику и школе участие в мероприятиях центра? Ответы на эти вопросы вы получите, ознакомившись с основными направлениями работы такого центра, созданного в 2019 году в Пензенской области.Курс внеурочной деятельности «Краеведение»
Разработанный в ИРР Пензенской области курс «Краеведение» успешно реализуется во многих образовательных организациях региона.Методическая работа
Региональная модель научно-методического сопровождения педагогических работников
Разработанная и апробированная в Пензенской области модель научно-методического сопровождения педагогов нацелена на решение типичных для всей страны методических проблем и интересна своей уровневой организацией: она включает в себя региональный, муниципальный уровни и уровень образовательной организации. В описании модели четко сформулированы цель и задачи научно-методического сопровождения педагогов, а также определены приоритетные направления развития методической работы. Перспективна идея формирования и работы регионального методического актива, который включает в себя наиболее квалифицированных учителей из всех муниципальных образований области — она может быть реализована как на уровне субъекта Российской Федерации, так и на муниципальном уровне.Проект «УКЛАД» как эффективная модель наставничества
2023 год был провозглашен в России Годом педагога и наставника. Это стимулировало рост интереса педагогической общественности к феномену наставничества и формированию его оригинальных моделей. В этом номере мы предлагаем материалы, посвященные моделям, разработанным и апробированным в Пензенской области. Прежде всего представляем целевую модель наставничества МБОУ «Лицей современных технологий управления № 2». В материале вы найдете описание задач и принципов наставничества, требований к наставнику и молодому специалисту, рассказ о реверсивном наставничестве и «технологии горизонтов», содержание дорожной карты внедрения наставничества.Школьная модель наставничества
Модель наставничества, в основе которой лежит анализ полученной от наставляемых информации о своих компетенциях и профессиональных затруднениях, разработана в МБОУ «СОШ № 66 им. В.А. Стукалова» г. Пензы. Она дает возможность осуществлять корпоративное обучение по «белым пятнам» педагогической подготовки, подходы к организации которого описаны в представленной публикации.Наставничество в форме «ученик — ученик»
Надеемся, читателям будет интересен подход к наставничеству в форме «ученик — ученик», который реализуется на уроках в МБОУ СОШ № 78 г. Пензы. При грамотной организации, о которой рассказывается сегодня на страницах «Практики», он позволяет существенно повысить качество знаний, поднять учебную мотивацию как учеников — наставников, так и учеников — наставляемых.Кадетское образование
Концептуальные подходы к формированию содержания кадетского образования
В материале рассказывается о целях и задачах деятельности кадетских корпусов, об особенностях их воспитательной среды и программ воспитания, о содержании кадетского образовательного компонента и системе дополнительного образования.
Специфика кадетского образования, или Бывших кадет не бывает!
В публикации проводится мысль о том, что главным направлением воспитательной работы в кадетских образовательных учреждениях является патриотическое воспитание, а специфика обучения заключается в организации специальной подготовки, содержание которой ориентировано на военную службу.Дошкольное образование
От тематических дней до целостной образовательной программы: как постигаются семейные ценности
Почти двадцать лет в дошкольных образовательных организациях Пензенской области реализуется программа «Семьеведение», разработанная заслуженным учителем Российской Федерации Еленой Федоровной Купецковой. Сегодня она рассказывает о цели, задачах, планируемых результатах и эволюции содержания этой программы.Тематические дни программы «Семьеведение»
Элементами программы «Семьеведение» являются тематические дни, в ходе которых дошкольникам рассказывается о семье, взаимоотношениях в ней, о ведении домашнего хозяйства, о бюджете семьи, семейном досуге, проведении праздников, об отношении к спорту, о здоровье и его сбережении, а также о других важных аспектах семейной жизни.Взаимодействие с родителями в ходе реализации программы «Семьеведение»
Программа «Семьеведение» предоставляет возможности использования различных форм взаимодействия с родителями воспитанников. О том, какие совместные мероприятия проводятся в ДОУ в рамках реализации программы, наша следующая публикация.
Воспитательная работа
Оценка личностных результатов воспитания: от региональной инновационной площадки к технологии
Как уйти в воспитательной работе от «безликих» мероприятий к делам, точно нацеленным на индивидуальные потребности учащихся? Как оценить личностные результаты воспитания? Как в современных условиях организовать экологическое и трудовое воспитание школьников? Об этом вы узнаете из публикаций, представленных в рубрике.Как мы учимся писать книги
Делом, объединяющим всех учеников класса, может стать написание Книги друзей или Книги класса. О том, как его организовать, какие разделы может содержать такая книга, кого стоит привлекать к подготовке материалов для нее, рассказывается в публикации Ольги Олеговны Сазоновой.«Интеллектуальные игры»: проект для избранных и для всех
Ознакомившись с этим материалом, вы узнаете, как организовать интеллектуальные игры: креатив-бой, «Что? Где? Когда?», «Умники и умницы», которые могут проводиться, начиная с уровня класса. Организаторы этих игр из Пензенской области приглашают к сотрудничеству и готовы делиться своим опытом.Летний отдых