Наставничество в форме «ученик — ученик»

Надеемся, читателям будет интересен подход к наставничеству в форме «ученик — ученик», который реализуется на уроках в МБОУ СОШ № 78 г. Пензы. При грамотной организации, о которой рассказывается сегодня на страницах «Практики», он позволяет существенно повысить качество знаний, поднять учебную мотивацию как учеников — наставников, так и учеников — наставляемых.

В советской школе была замечательная традиция — шефство над отстающими. С такими ребятами занимались хорошо успевающие ученики. И это было почетное поручение. С наставничеством связывали возможность повышения эффективности воспитания человека, причем не только в школах, но и на предприятиях.

В настоящее время происходит активный поиск нового, современного образа наставника и наставничества как явления. Разрабатываются программы, направленные на содействие развитию движения наставничества в разных формах, на повышение социального статуса наставника, признание его роли в обществе.

Существуют различные классификации наставничества. Например, в рамках одной из них выделяют личное наставничество (один наставник с одним подшефным), групповое (работа одного наставника с группой), командное (несколько взрослых работают с небольшими группами), наставничество, которое осуществляют ровесники. В рамках другой классификации называют такие модели наставничества: «обучающийся — обучающийся», «педагог — педагог», «педагог — обучающийся», «студент — обучающийся», «специалист — обучающийся». Меня же заинтересовала модель «обучающийся — обучающийся», или «ученик — ученик».

Школа № 78 г. Пензы открыта в 2000 г. в динамично развивающемся микрорайоне «Арбеково». Она имеет свои особенности: по большей части молодой педагогический коллектив, ученики, пришедшие в школу из разных образовательных организаций не только областного центра, но и области. Сейчас, когда в школе уже сложились определенные традиции, я решила в одном из 5-х классов, в котором преподаю, реализовать такую форму наставничества, как «ученик — ученик». По моим предположениям, благодаря наставничеству должны были улучшиться показатели