Практика административной работы в школе
№5 за 2020 год.
PDF
DOC
2
867
Образовательный процесс
Образовательные минимумы. Первая четверть
Продолжение предыдущего материала номера. Мы публикуем образовательные минимумы первой четверти по ряду предметов, разработанные в ГБОУ «Академическая гимназия № 56» Санкт-Петербурга.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Проверьте сайт своей школы, чтобы не попасть на штраф! Новые требования к школьному сайту
Правительство РФ своим постановлением расширило с 22 июля 2020 года требования к содержаниию информации, подлежащей размещению на официальном сайте образовательной организации. Что же необходимо дополнительно разместить на сайте, чтобы не "заработать" административный штраф?
Как вести себя педагогу со скандальным родителем
Как общаться со скандальными родителями, чтобы при этом не пострадала репутация образовательной организации, коллег-педагогов и вас лично? Чего можно достичь при таком общении, а чего достичь не удастся? Что делать, если родитель оскорбляет учителя? Ответы на эти вопросы вы найдете в материале наших постоянных авторов.Организация профориентационной работы
Одна из самых важных, сложных и ответственных задач, которую необходимо решить школьнику, — это выбор профессии. Абсолютно каждый человек хочет, чтобы работа была для него интересной, хорошо оплачиваемой, пользовалась признанием в обществе, соответствовала способностям, навыкам и интересам. И школа должна помочь своим обучающимся в этом нелегком выборе. Поэтому вопрос профориентации очень важен и всегда будет оставаться актуальным. В статье представлены структура и этапы деятельности педагогического коллектива по проведению профориентационной работы, содержание ее направлений. На основе этого содержания разработан примерный план профориентационной работы, который может стать как основой самостоятельного планирования, так и частью общего плана работы школы.
Ментальная карта как инструмент разработки ДООП
В последнее время при разработке различных документов все большую популярность приобретают ментальные карты. Такая карта дает возможность просто и достаточно действенно обрабатывать, структурировать и представлять сложную информацию, преобразовать цели в планы действий. Это достигается путем схематизации. Так, при разработке дополнительной общеобразовательной программы в центр карты помещается ее главная тема, в которой концентрируется сущность программы, а входящие в ее состав структурные элементы располагаются в виде древовидной схемы. В свою очередь каждый элемент также «ветвится», образуя соподчиненные уровни. О различных нюансах создания такой карты при разработке дополнительных общеразвивающих программ и пойдет речь на страницах этого номера журнала.
Еще