Миссия выполнима: постоянные улучшения школы как привычка
861
Автор:
Опубликовано 24 января 2021
Этот проект стоит на трех «черепахах», или «больших идеях». Их зовут Привычка, Осознанность и Ненасильственность.
Они держат на себе весь смысл проекта, как раньше черепахи держали Землю. Если идеи покажутся вам близкими и вы будете готовы вместе с тремя черепахами тянуть вперед свою «личную Землю», то в публикациях и рассылке будет 52 возможности для их реализации. По одной новой привычке — каждую неделю.
Как включиться в проект? Можно подписаться на telegram-канал https://t.me/adukavanka_habits Или на email-рассылку https://adukavanka.by/2020/12/31/habits/
- Педагог по наитию работает с первыми партами или у него или нее есть привычка включать всех в урок?
- Как учитель привык общаться с детьми: проявляя внимание или довольно холодно?
- Как педагог реагирует на нарушение дисциплины: по наитию начинает прикрикивать на нарушителей, или шутит, или переключает внимание?
- Неосознанное перетягивание одеяла на себя или включение в общие процессы других людей?
- Вера в развитие учителей или непреходящее недовольство недочетами?
- Преобладание реагирования на срочные и бессмысленные дела или умение находить время на важные проекты?
Часто (я бы даже сказала — в большинстве случаев) улучшения школы — это не пафосные речи и пламенные порывы, а умение более эффективно и осмысленно выстраивать рутинные действия.
Очень многое мы списываем на «такой у меня характер», считаем что-то устоявшимся и неизменным. Тем не менее привычки можно переписывать, заменять на другие. Это никак не связано с личностью или характером. Прозвучит пафосно, но для меня это скорее про свободу человека управлять своими действиями, а не быть управляемым внешними обстоятельствами и случайно сложившимся автоматизмом.
Вторая «большая идея»: положительные изменения в школе начинаются с осознания и изменения своих личных моделей поведения со стороны лидера. Итак, вторую черепаху зовут Осознанность.
Во-первых, бывает непросто прояснить, что сейчас не так. Есть часто цитируемая фраза, что если кто-то открыл воду, то это точно были не рыбы. Часто сложно изнутри оценить свои модели поведения и привычки.
Честное осмысление того, что происходит сейчас, — это первый шаг к изменению своих моделей поведения и улучшения школы. Поэтому в книге будет много заданий на осмысление происходящего, анализ внешнего и внутреннего.
Во-вторых, практически у каждого бывает соблазн списать неудачи на неверные действия коллег, пожурить, дать несколько ценных советов… В то же время чаще всего мы меняем свое поведение не потому, что нам кто-то что-то указывает. А потому что мы копирует то, как делают значимые для нас люди и группы людей.
Третья «большая идея»: для изменений в школе лучше подходит мягкая сила, а не прямое принуждение. Ненасильственность.
Часто в работе мы полагаемся либо на энтузиазм, мотивацию, либо на силу воли и слово “надо”. Это не всегда хорошие стратегии.
Увлеченность и энтузиазм — это здорово. И в то же время настойчивость и последовательность обычно приводят к более стабильным результатам, чем разовые вспышки энтузиазма. Объясню почему: когда есть силы и вдохновение (надеюсь, у вас всё ещё нередко случаются такие моменты), мы готовы горы свернуть. Но когда настрой пропадает, то бывает, что руки не доходят до рутинных мелочей… В итоге и горы на месте стоят, и нет удовлетворения от управленческой работы из-за того, что цели не достигнуты. При таком сценарии профессиональное вдохновение возникает все реже и реже.
Однако, когда мы делаем малые шаги и видим результат, то мы больше верим в себя. Малые шаги не требуют сверх затрат, но позволяют достигать желаемого просто и так же быстро. Я больше верю в мягкую силу регулярности последовательности. Когда мы начинаем с малого, делаем это малое регулярно, преодолеваем внешние сложности и внутреннюю лень, учимся делать это все лучше, тогда мы проще привлекаем других без принуждения. Коллеги видят, что изменения — это не постоянное переступание через себя и давление, а всего лишь цепочка небольших изменений.
Не очень хороша стратегия “надо”. Потому что она приводит к быстрому выгоранию и не позволяет получать удовольствие и силы от работы.
И еще раз вернусь к привычкам. Вторая сложность в том, что автоматизм закрепляется на уровне нейронных связей в мозгу, можно сказать, на телесном уровне. Смена привычек и моделей поведения — это не мгновенный процесс. Обычно создание новых привычек идет через некоторое сопротивление. Но если вернуться к первой «большой идее» (про мягкие изменения), совсем не нужно давить на себя и прилагать сверх усилия. Будет достаточно внимательности и желания что-то улучшить.