Практика административной работы в школе
№3 за 2023 год.
PDF
DOC
0
419
Образовательный процесс
Положение о едином орфографическом режиме
По просьбам наших читателей мы публикуем положение о едином орфографическом режиме, разработанное в подмосковной Областной гимназии имени Е.М. Примакова. В нем изложены общие требования к выполнению единого орфографического режима в образовательной организации, требования к речи учащихся и критерии оценивания устных ответов, требования к письменным работам учеников начальной, основной и средней школы. Большое внимание в документе уделено правилам ведения ученических тетрадей по различным предметам, правилам проверки письменных работ, порядкам ведения классных журналов и дневников.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Детская организация и школьное самоуправление: общее и отличия
Нередко от организаторов воспитательной работы можно услышать вопрос: «А чем отличается детская организация от системы школьного самоуправления?». Сегодня мы предлагаем ответ на этот вопрос. Используя диалектический метод, авторы публикации выделяют общие и особенные черты детской организации и школьного самоуправления, которые сегодня, в условиях возрастания внимания к содержанию и формам воспитательной деятельности, необходимо знать каждому руководителю и педагогу.Детская организация начинается с дел!
Какие интересные дела могут быть предложены школьникам в рамках направлений деятельности Российского движения детей и молодежи? Такой вопрос задают себе многие организаторы детского движения. Сегодня своими идеями по этому поводу делится наш постоянный автор Олег Николаевич Камакин, много лет занимающийся организацией внеурочной воспитательной деятельности и координирующий работу Российского движения школьников в Ямало-Ненецком автономном округе.
Что нужно молодому педагогу для построения успешной карьеры
Опытным руководителям образовательных организаций понятно, что начинающий учитель не может состояться без осмысленного подхода к построению собственной карьеры. С этой целью он должен заниматься самоменеджментом, найти свое место в пространстве школы, постигнув ее ценности, цели и традиции. О том, какие «подводные камни» могут поджидать молодого педагога на этом пути и как опытные наставники могут ему помочь, рассказывают наши коллеги из Казахстана.Анкета для руководителей «Анализ эффективности методической работы школы»
Целью представленной анкеты является стимулирование руководителей образовательных организаций к проведению анализа эффективности методической работы в школе.Положение о едином орфографическом режиме
По просьбам наших читателей мы публикуем положение о едином орфографическом режиме, разработанное в подмосковной Областной гимназии имени Е.М. Примакова. В нем изложены общие требования к выполнению единого орфографического режима в образовательной организации, требования к речи учащихся и критерии оценивания устных ответов, требования к письменным работам учеников начальной, основной и средней школы. Большое внимание в документе уделено правилам ведения ученических тетрадей по различным предметам, правилам проверки письменных работ, порядкам ведения классных журналов и дневников.
Еще