Наталия Селиванова: «Принципиально, чтобы программа воспитания и план были рабочими документами»

2019

Витковский Анатолий Петрович

Витковский Анатолий Петрович
Опубликовано 14 июля 2021

При поддержке команды проекта «Профизвестность» Издательская фирма «Сентябрь» организовала на платформе Zoom онлайн-встречу с экспертами «Насущные вопросы разработки и внедрения программы воспитания».

Во встрече приняла участие Наталия Селиванова, доктор педагогических наук, профессор, член РАО, главный научный сотрудник лаборатории развития личности в системе образования Института стратегии развития образования РАО, руководитель проекта по разработке примерной программы воспитания, а также представители пилотных школ, которые участвовали в апробации программы: Марина Тыртышная, заместитель генерального директора лицея Бауманский (г. Йошкар-Ола); Ирина Петрова, директор лицея № 8 (г. Пермь); Альбина Нуруллова, заместитель директора гимназии № 33 (г. Ульяновск); Лариса Бучнева, директор школы № 11 (г. Искитим, Новосибирская область); Елена Запольская, директор начальной школы «Перспектива» (г. Сургут); Ольга Кулешова, директор школы № 19 (г. Калининград). Вела встречу Юлия Приказчикова, автор проекта Профизвестность.рф, кандидат филологических наук, фасилитатор, модератор стратегических коммуникаций.

Оказалось, что у школьных администраторов и педагогов было много вопросов по теме. Должна быть идентичная рабочая программа у всех школ или каждая школа разрабатывает программу по-своему? К чьей компетенции относятся разработка рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы? Куда вставить рабочую программу воспитания и календарные планы? Должна ли меняться должностная инструкция классного руководителя? Как разработать модуль «Школьный урок»? Сколько программ по воспитательной работе писать? Как оценить результаты воспитательной работы?.. Ответы экспертов мы опубликовали в обзорном материале, который вышел в интерактивном пособии «Развитие образовательной организации». Предлагаем вашему вниманию фрагмент из этой публикации, где Наталия Селиванова высказала свою позицию по некоторым принципиальным моментам, затронутым в вопросах участников. 

13.07.2021NataliaSelivanova.jpg

Наталия Селиванова. Фото с сайта

Наталия Селиванова: 

Принципиальная позиция разработчиков: мы стремились уйти от деления на направления. Это ошибка, когда в программе содержатся и модули, и традиционные направления (экологическое, патриотическое…) Ведь любой туристический подход содержит все направления. Нельзя сказать, что поход относится только к экологическому направлению или воспитанию любви к родине. 

Конечно, в модулях присутствуют разные направления, но есть стержень, вокруг которого все группируется. 

О календарном плане. При составлении календарного плана некоторые школы идут по принципу отражения модулей. Так может быть, но необязательно. В законе написано: должен быть календарный план, а дальше ваш выбор — воспользоваться схемой, которую предлагают разработчики, или нет. 

Что касается модуля «Школьный урок». На уроке есть две основных линии, через которые мы осуществляем процесс воспитания: содержание и форма. Но кроме этого существуют способы воздействия, которые вроде бы не относятся к содержанию и форме. Например, эмоциональная подача материала, юмор учителя. 

В сентябре 2021 года выйдет пособие, посвященное тому, как реализовать воспитательный потенциал в процессе обучения. В нем описаны многие способы и нюансы, которые делают уроки воспитывающими. 

Про классное руководство. Есть письмо Министерства просвещения от 12 мая 2020 года. Там сказано, что должно быть два документа: классный журнал и план воспитательной работы, форму которого выбирает сама образовательная организация. 

В плане классного руководителя должна быть отражена рабочая программа, но план не должен дублировать программу. Не должно быть так, что вся работа классного руководителя завязана только на выполнении рабочей программы.

Когда вы выбираете ту или иную форму плана, нужно в первую очередь задуматься над тем, чтобы она была удобна для классного руководителя. Главное, чтобы рабочая программа и план были рабочими документами. 

Еще один совет: придерживайтесь принципа педагогической целесообразности. Не нужно плодить массу документов. Нужно стараться минимизировать количество бумаг. Не создавать бумаги там, где это не требуется.

Об оценивании эффективности воспитательной работы. Прежде всего надо ответить на вопрос: ради чего проводится оценивание? Это может делаться, например, чтобы выявить проблемы, слабые места. В нашем методическом пособии прописан такой путь самоанализа воспитательной работы. 

Другое дело, когда вас начнут проверять вышестоящие органы. Как они будут это делать – пока неясно. Их взгляд на оценку воспитательной деятельности может разойтись с позицией разработчиков примерной программы. 

Мы говорим, что результаты воспитания вероятностны, их нельзя в точности предсказать. На результативность воспитания оказывают влияние много факторов: школа, семья, среда. 

Еще один важный момент. Не забывайте, что скоро появится обновленный ФГОС для начальной и основной школы (на момент выход этой публикации  обновленные ФГОС ФГОС начального и основного общего образования уже были размещены размещены на официальном интернет-портале правовой информации). В нем будет требование включения программы воспитания. То есть у вас в школе должно быть то, что связано с ФГОСом, у вас должны быть рабочая программа воспитания и календарный план, которые будут входить в общеобразовательную программу. И у вас должен быть, если вы так для себя решите, план работы классного руководителя. 

В заключение отмечу: меня порадовало, что те, кто создавал программы воспитания в пилотных школах, пошли дальше нас, разработчиков. Многие их идеи теперь обогащают и нас.

P. S. Полный текст публикации  «Как разработать и внедрить программу воспитания» читайте в интерактивном пособии «Развитие образовательной организации». Напоминаем, что на сайте Института стратегии развития образования РАО есть специальная страница, которая посвящена примерной программе. Там выложена сама примерная программа, а также методические пособия и рекомендации, в которых есть ответы на многие волнующие руководителей и педагогов вопросы.

Хотите быть в курсе новых публикаций?

Подписывайтесь на рассылку от Директории

Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Спасибо! Данные успешно отправлены.

Произошла ошибка при отправке формы попробуйте позже.

блог

Решения, в которых есть энергия, или Как сделать правильный жизненный выбор

В жизни каждого человека есть периоды перемен. И есть этапы, которые предшествуют этим периодам, когда человек ощущает неудовлетворенность в чем-то или стремление к чему-то новому. Что делать, когда возникает желание перемен? Как не ошибиться в выборе направления и способа действия? Принять правильные решения помогает знание закономерностей развития человека, которые описал Джозеф Кэмпбелл. О них рассказывается в этой статье. Вы можете ознакомиться с ними и воспользоваться этим знанием при прохождении своего «пути героя».

307

блог / Новости и события

Анонс журнала "Практика административной работы в школе" № 5, 2021

Значительная часть материалов № 5 журнала "Практика административной работы в школе" посвящена проблемам школ с устойчиво низкими результатами обучения и функционирующих в неблагоприятных социальных условиях. Как разработать действительно работающую (а не написанную для «галочки») программу развития для такой школы? Как справиться с недостатком ресурсов? Как перевести школу в режим эффективной деятельности? Читайте об этом в июльском номере.

151

блог / Новости и события

Развитие педагогов: увлекательная деятельность вместо скучной рутины

Изобилие всевозможных развивающих курсов для учителей, по логике, должно решить основные проблемы школ. Но что мы видим на практике? Даже те образовательные учреждения, которые следят за постоянным профессиональным ростом сотрудников, сталкиваются со стандартными сложностями: недостаток мотивации персонала, выгорание, сопротивление нововведениям и пр.

311

блог / Материалы от экспертов и практиков

О том, что важно сделать перед тем, как начать отдыхать

Лето — прекрасная возможность восстановить баланс душевных и физических сил, который страдает от стрессов в течение всего учебного года. Для тех, кто уходит в отпуск в июле, мы подготовили текст с рекомендациями психологов, которые изучают процессы оздоровления и отдыха.  

434

блог / Новости и события

Кураторская методика: повышение эффективности учителей

Учителя — это не только основа школы, их роль гораздо существеннее. Сколько учеников поступит в вуз? Сколько найдет в жизни свое призвание, уже начиная с подросткового возраста или даже раньше? Сколько из них добьется профессиональных успехов в выбранном направлении? Будет ли учебное заведение на хорошем счету в городе? Какими окажутся ответы на все эти вопросы, во многом зависит от грамотности педагогов, работающих в школе

1175

блог / Новости и события

Педагоги фестиваля «Генерация» обсудят образование будущего

Ежегодно Павловская гимназия проводит педагогический фестиваль «Генерация» — интенсив для профессионалов, на котором ведущие российские эксперты и педагоги обсуждают актуальные проблемы современного дошкольного и школьного образования и разбирают эффективные инструменты для их решения.

255