Дневник индивидуальной работы с учащимися, требующими особого внимания

Приведенная ниже форма дневника индивидуальной работы с учащимися является авторской разработкой. Такой дневник рекомендуется к использованию классными руководителями в качестве документа, фиксирующего индивидуальную работу с учащимися, требующими особого внимания, и позволяющего проводить мониторинг деятельности таких школьников.

Пояснительная записка

Введение «Дневника индивидуальной работы с учащимися» утверждается педагогическим советом школы и документально оформляется как локальный нормативный акт для работы с учащимися группы риска:

• с проблемами в развитии, не имеющими резко выраженной клинико-тологической характеристики;
• оставшимися без попечения родителей в силу разных обстоятельств;
• из неблагополучных, асоциальных семей;
• из семей, нуждающихся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержке;
• с проявлениями социальной и психолого-педагогической дезадаптации, в том числе с девиантным поведением.

Работа с дневником осуществляется по следующему плану.

1. В начале учебного года классный руководитель составляет списки учащихся, требующих особого внимания, по вышеуказанным категориям и согласует их с социальным педагогом.

2. Составляются карта и план работы с конкретным учащимся.

3. План работы согласуется с родителями (законными представителями) учащегося.

4. В течение года социальный педагог осуществляет помощь классному руководителю в работе по ведению дневника.

5. В конце учебного года классный руководитель составляет отчет о проделанной работе с учащимся и его родителями (законными представителями) и делает выводы.

Следует отметить, что «Дневник» успешно прошел апробацию в школе. Он дает возможность всесторонне оценивать деятельность ученика и может содержать аргументы при обращении с ходатайством в КДН о снятии школьника с учета или, наоборот, о необходимости продолжить