В номере
Пульс перемен
Как учить навыкам, которые помогают состояться в жизни
Зарубежные психологи и педагоги уже три десятилетия утверждают: эмоциональный интеллект (ЭИ) — это то, без чего современный человек не может быть успешным. Во многих странах Европы, Азии и даже Африки программы социально-эмоционального развития (SEL: Social-emotional learning) признаны наиболее перспективным элементом обучения, помогающим увеличивать человеческий потенциал. Это ли не доказательство того, что российская школа должна хотя бы попробовать пойти этим путем? Но в российском образовании долгое время не придавалось значения эмоциональному интеллекту. Интерес к нему начал расти относительно недавно. У педагогов возникло много вопросов. Что такое эмоциональный интеллект? Можно ли его развивать у детей и на какие результаты стоит рассчитывать? Есть ли программы развития ЭИ для школ? С чего начинать эту деятельность? Рассказывает автор первой российской программы по развитию эмоционального интеллекта Елена Сергиенко, доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории психологии развития субъекта в нормальных и посттравматических состояниях Института психологии Российской академии наук.Колонка редактора
Функционирование школы
Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между школой и обучающимися
Порядок определяет правила оформления возникновения, приостановления и прекращения образовательных отношений между школой и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.Положение о системе видеонаблюдения
Система видеонаблюдения есть сегодня во многих школах, однако далеко не везде локальными нормативными актами определен порядок его осуществления, урегулированы особенности просмотра и хранения данных видеонаблюдения, а также их условия передачи третьим лицам. Эти вопросы должны быть отражены в положении о системе видеонаблюдения, вариант которого публикуется сегодня на страницах «Практики».Развитие школы
Концептуальные основы программы развития: создание условий для формирования эффективной познавательной деятельности учащихся
Современное общее образование должно формировать и развивать у учащихся потребности в проявлении познавательной активности и самостоятельности в познавательной деятельности. На это нацеливают педагогов Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования, формулируя не только предметные, но и личностные и метапредметные результаты. Поэтому в программах развития современных школ значительное место должны занимать вопросы создания условий для формирования эффективной познавательной деятельности. Какие идеи целесообразно заложить в соответствующие разделы программ развития? Как обеспечить организационное сопровождение метапредметного образования учащихся? На эти вопросы отвечают руководители липецкой гимназии № 12 «Гармония» — многократного победителя и призера различных всероссийских конкурсов образовательных организаций, педагоги которой неоднократно становились победителями и лауреатами конкурса «Учитель года России».Проект «Я-ПРОФИль: задачи, основное содержание и планируемые результаты»
О концепции проекта «Я-ПРОФИль» мы рассказывали в предыдущем номере «Практики». Сегодня речь пойдет о его содержательной и организационной частях.Авторы проекта расскажут о содержании и планируемых результатах достижения таких проектных задач как изменение и обновление содержания профильного образования, программ и проектов психолого-педагогического медико-социального сопровождения школьников и воспитательной работы, повышение профессиональной компетентности педагогов, обновление образовательного пространства старшей школы и расширение сетевого взаимодействия гимназии с целью расширения поля возможностей довузовской подготовки, профессионального самоопределения и карьерного проектирования обучающихся.Образовательный процесс
Особенности оценивания учебных проектов
Оценивание учебной проектной деятельности как достаточно нового для многих российских школ явления требует инновационного подхода. Он предполагает использование рубрик, дескрипторов, которые представлены в особых листах оценивания, с которыми работают школьники. Об этих и других особенностях оценки учебных проектов рассказывает наш постоянный автор, кандидат педагогических наук, доцент Любовь Николаевна Буйлова.
Реализация краеведческого компонента в образовательном пространстве путем сетевого взаимодействия с партнерами школы
В последнее время широкое распространение получает сетевое взаимодействие школы с организациями дополнительного образования детей, образовательными организациями среднего профессионального и высшего образования, предприятиями и организациями экономической и социальной сферы. Такое социальное партнерство позволяет решать различные задачи за счет привлечения ресурсов внешкольной среды (кадровых, научно-методических, лабораторных и пр.). Предлагаем вам ознакомиться с калужским опытом реализации краеведческого компонента с помощью возможностей сетевого взаимодействия. Деятельность организаций-партнеров строилась на основе заключенных договоров о сетевом взаимодействии и положения «О координационном совете сторон сетевого взаимодействия», образцы которых мы предлагаем вашему вниманию в этой публикации.Дошкольное образование
Должностная инструкция заведующего дошкольной образовательной организацией
В прошлом номере нашего журнала мы предложили вариант инструкции директора общеобразовательной организации, которая соответствует новому профессиональному стандарту. Сегодня мы публикуем новую должностную инструкцию заведующего дошкольной образовательной организацией.
Организация оздоровительного комплекса бассейн — сауна — фитобар в ДОУ
На первый взгляд, вполне резонно напрашивается умозаключение: «Какая может быть сауна в детском саду? Это средство оздоровления для взрослых!». Однако наш постоянный автор, один из ведущих отечественных специалистов в сфере оздоровления дошкольников Баатр Борисович Егоров убедительно доказывает, что сочетание плавания в бассейне, парения в сауне и посещения фитобара благотворно влияет на оздоровление детей дошкольного возраста. О том, как организовать такой оздоровительный комплекс в обычном детском саду и как осуществлять с его помощью закаливание дошкольников, читайте в представленном материале.
Работа с кадрами
Корпоративная культура и ценности школы
В основе работы с персоналом, как, впрочем, и любого другого аспекта управленческой деятельности, лежат определенные ценности: личностные ценности руководителя, профессиональные ценности, общеорганизационные ценности и ценности малых групп, входящих в организацию. Они составляют ядро так называемой корпоративной культуры. В предложенном вашему вниманию материале предпринята попытка анализа таких ценностей с позиций сравнения отношения к ним руководителя школы, ее управленческой команды и педагогического коллектива в целом. Данный подход мы находим в исследованиях известных специалистов в области управления. Эти сравнения дают значительную пищу для размышления, о чем в своей публикации поделилась с нами ее автор.
Эффективный руководитель — какой он?
В этом номере мы начинаем публикацию материалов нашего постоянного автора Елены Валерьевны Гермогеновой, посвященных эффективному управлению персоналом. В первом из них вашему вниманию предлагаются размышления о том, какими качествами должен обладать современный эффективный руководитель, а также несколько упражнений на выявление сильных сторон и ценностей. Их можно предложитьсвоим коллегам, не собирая, разумеется, выполненные ими работы.
Эффективному руководителю — эффективный отдых
На страницах нашего журнала еще не поднималась тема отдыха руководителя. А ведь это немаловажная часть управленческой культуры, владеть которой не менее важно, чем, например, навыками планирования или контроля деятельности. Что же мы знаем об отдыхе? Какие рекомендации могут быть даны управленцам по поводу его организации? Ответы на эти вопросы вы получите в представленной вашему вниманию публикации. Также в ней поднята проблема эмоционального выгорания работников: рассмотрены признаки выгорания, его причины и даны некоторые рекомендации по его недопущению. В заключение материала предлагается экспресс-тест по определению степени эмоционального выгорания.Воспитательная работа
