Внутришкольное повышение квалификации учителей
Школы, которые строят свою методическую работу на взаимообучении педагогов, достигают выдающихся результатов.
В материалах Директории последовательно описываем 7 моделей организации внутришкольного повышения квалификации педагогов, в том числе «Кураторскую методику» и «Lesson study», как альтернативу традиционной методической работы.
Даем 27 аспектов для наблюдения на уроке по двум уровням сложности (могут применяться как в классе, так и дистанционно), чтобы сделать профессиональные взаимодействия между учителями более содержательными, полезными профессионально и влияющими на качество преподавания в школе.
Кураторская методика
Кураторская методика побуждает педагогов чаще взаимодействовать друг с другом по профессиональным вопросам, запускает процесс интенсивного взаимообучения. Ее применяют также, когда надо взбодрить коллектив, в котором появилась чрезмерная самоуспокоенность и апатия.
Читать статьи
Куратор и наставник: в чем отличие?
Как устроена кураторская методика
Пошаговый план запуска Кураторской методики
Принципы подбора пары
Функции куратора
Поиск куратора в коллективе
Отчетность и отслеживание прогресса
Типичные ошибки при внедрении Кураторской методики
Комплекс программ "Кураторская методика"
Исследование урока (Lesson study)
Исследование урока — это модель совместного профессионального развития педагогов в группе. Это более сложная технология (по сравнению с Кураторской методикой), которая требует от участников устойчивого навыка интенсивного профессионального сотрудничества.
Читать статьи Суть технологии Lesson study
Как организовать исследование урока в школе?
Исследование урока (планирование, наблюдение, обсуждение)
Интервью учеников после урока
Дискуссия после урока
Обмен результатами с другими
Выделение времени на исследование урока и встраивание его в школьную систему
Использование модели исследования урока как платформы внутришкольного коучинга
Альтернативные методики
Что делать, если по каким-то причинам вам не подходит Кураторская методика или Исследование урока? Кроме них есть и другие способы организовать учителей вокруг педагогических целей. В данном разделе представляем пять моделей организации методической работы и внутришкольного обучения педагогов.
Читать статьи 1. Педагогические туры. Пошаговый план реализации
– Правила педагогических туров и упражнения
2. Action Research, или исследование в действии
– Пошаговый план реализации Action Research
– Практические упражнения для реализации Action Research
3. Быстрые свидания. Пошаговый план
4. Коучинг учителей
– Пошаговый план реализации коучинга в школе
– План коучинг-сессии
– Перед сессией (заполнение «Листа коуча»)
– Проведение коучинг-сессии
– Важные вопросы про коучинг
5. Профессиональные обучающиеся сообщества
План создания профессионального обучающегося сообщества
6. Технология «Круг Историй» или, Как организовать обмен профессиональным опытом
- Как «Круг историй» помог учителям раскрыться друг для друга
Критерии качества урока (протоколы для наблюдения)
Аспекты для наблюдения универсальны, т. е. подходят для любой методики построения взаимодействий, будь то кураторская методика или исследование урока. Они позволяют диагностировать текущую ситуацию и проследить прогресс. У большинства аспектов – два варианта сложности: для начинающих педагогов и более опытных.
Читать статьи Важно! Как подбирать задания?
Классические вопросы для обсуждения
Распределение внимания учителя на уроке
Время для размышления
Близость к ученикам
Типы вопросов
Время на установление дисциплины
Работа педагога с разными группами учащихся
Работают все
Равные возможности для ответа
Реакция на каждый ответ
Похвала, выражение одобрения
Объяснение причин похвалы
Наводящие вопросы и подсказки
Индивидуальная помощь и внимание
Активность учеников на уроке
Четкие инструкции и ожидания
«Человечность» дисциплины
Чем занят учитель?
Сколько времени съела рутина?
Война против монотонности
Диагностика текущего уровня
Связь урочного и внеурочного
Интерес к личности ребенка
Активное слушание
Принятие и выражение эмоций
Невербальное поведение
Слова вежливости
Использование групповой работы
Опыт школ по внедрению взаимного обучения учителей
С каждым новым проектом по реализации комплекса программ «Кураторская методика» у нас накапливается опыт, который может помочь более продуктивно организовать процесс запуска методики в школах. На финише проектов их участники — школьные администраторы и педагоги — пишут рефлексивные эссе, где осмысливают позитивные и негативные моменты обучения по кураторской методике, анализируют успехи и ошибки. В разделе публикуем лучшие работы. <br> <br> Также в разделе представлен школьный опыт внедрения исследования урока Lesson Study и других технологий внутришкольного повышения квалификации.<br>
Читать статьи Запуск кураторской методики, эссе 1
Запуск кураторской методики, эссе 2
Запуск кураторской методики, эссе 3
Запуск кураторской методики, эссе 4
Запуск кураторской методики, эссе 5
Запуск кураторской методики, эссе 6
Запуск кураторской методики, эссе 7
Как реализовать потенциал наставничества в работе с молодыми и опытными учителями
«Успешный старт»: как за год повысить педагогическую эффективность?
Как включить в школьную жизнь молодых и мотивировать к росту опытных педагогов?
Стартап-проект «Я» — школа молодого специалиста (создание управленческого резерва школы)
Опыт внедрения Lesson Study
Как использовать кураторскую методику. Ответы на вопросы школьных администраторов и учителей
О пользе кризиса компетентности, или Опыт реализации кураторской методики в Чановской школе
Галина Дубкова: «Я пообещала коллегам, что курсы будут суперинтересные! В таком формате они еще квалификацию не повышали…»
Ирина Коницких: «Когда, наблюдая за ходом урока, удерживаешь верный фокус, педагогическая работа открывается с неожиданной стороны»
Татьяна Задонских: «В кураторской методике срабатывает не внешнее давление, а внутренняя мотивация учителя»